Hogyan kezdheti el a 4 éves kódolást tanítani?


Válasz 1:

Számítástechnikai tanár vagyok, 7 és 3 éves gyermekével, tehát azt hiszem, elég jól meg tudom válaszolni a kérdésedet. Nem tudom, valamennyien lesz-e valaha programozó, de végül mindketten képesek lesznek programozni.

4 éves korban nem tanítja a gyerekeket a kódolásra. Elindíthat néhány előkódoló tevékenységet:

  • Gépelés - meglehetősen nyilvánvaló ... Megfelelő gépelési sebességet szeretne elérni. Sok játék és gépelési program segíthet ebben. Ügyeljen arra, hogy szórakoztatja.
  • Kódfogalmak - elsősorban az utasítások, a változók és a feltételes utasítások listája. A legjobb módszer erre a játékok. Személy szerint szeretek:
  • LightbotMineCraft (egy mintát követve) ScratchJrMások vannak ...
  • Problémamegoldás. Rengeteg lehetőség:
  • Kirakós könyvekChessSudoku

Lehet, hogy nem a válasz, amelyet keresett, de remélem, hogy segít. Ne felejtse el követni a gyermek érdeklődését. Nem akarod, hogy utálják a kódolást ebben a fiatal korban. Csak játéknak és szórakozásnak kell lennie.

Ennek ellenére érdemes elolvasni “

A gyémánt kora: Vagy egy fiatal hölgy illusztrált alapja

”, Amely az egyik kedvenc fantasztikus könyvem erről a témáról.


Válasz 2:

A múlt karácsonykor vettem ezt a játékot a fiamnak, és ő nagyon élvezi. Barnesnek és nemeseknek, ha van közted, van egy alapkódoló könyv a gyerek életkorához.

Nem ismerem a gyermekét, így nem fogom azt feltételezni, hogy képes vagy nem képes megtanulni az alapkódot jelenleg. A bátyám a Microsoftnál és a feleségénél, a T.Mobile-nál és a Godaddynél dolgozott, mind a tech / informatika területén, és három lányuk van -10-es csecsemőtől kezdve, a csecsemő mellett az anya mindig új dolgokat mutat be nekik, így lehetséges, ha bevezeti őket a kódoló fiatalokhoz.

Hajrá. Ne erőltesse, hanem bátorítsa.

Whitfield.


Válasz 3:

Nem te.

Egy négy éves gyereknek játszania kell, fel kell fedeznie a dolgokat, meg kell látnia a világot. Agya és elméje még nem nőtt fel ahhoz, hogy képes legyen még a programozáshoz szükséges logikai gondolkodásra.

Tíz év alatt, amikor a gyerek 14 éves lesz, valószínűleg önmagában is érdekli (vagy sem) a kódolás.

A világ minden emberének nem kellene megtanulnia programozást.


Válasz 4:

A kódolás valószínűleg még korai, de felfedheti őket olyan kulcsfogalmakkal, amelyekre építhetnek. Íme néhány ötlet:

  • Szerezzen be egy egyszerű elektronikai készletet, amely lehetővé teszi számukra az egyszerű áramkörök LED-lámpákkal és motorokkal történő összekapcsolását.
  • Hadd legyen egy olcsó játék PC-jük, amellyel felrobbanthatnak, és egyszerű alkalmazásokat futtathatnak rajzoláshoz, zene készítéséhez stb.
  • Hagyja szét a meghibásodott elektronikát és készülékeket.
  • A vasúti pályák és a közúti játékok bevezetik a rendszerben működő áramkörök és tárgyak fogalmát.
  • Ha öregednek, hagyja, hogy programozzák a ház körül dolgokat, például a termosztátot, sprinkler rendszert, hűtőszekrényt, kenyérpirítót, stb.
  • Hadd rendelje meg és rendezze szekrényeit, kamráját stb. Tanítsa meg, hogyan hajtsa össze és rendezze a ruhákat. Fontos alapvető készség a válogatás és a kategorizálás képessége.
  • Ösztönözze őket, hogy találjanak megoldást problémáikra, még akkor is, ha a találmányok ostoba. Ez minden programozó alapvető munkája.
  • Ha a házában van valami, ami testreszabható, ösztönözze őket testreszabására. Válasszanak színeket és mintákat, matricákat, elrendezéseket stb.
  • Ha autójában cserélhető ülések vannak, hagyja, hogy kipróbálják a különböző elrendezéseket.
  • Tanítsa meg nekik, hogyan kell gépeket kezelni.
  • Tanítsa meg nekik, hogyan kell használni a távirányítót. Mutasd meg nekik, hogyan lehet telefonját távirányítóvá tenni.
  • Bátorítsa őket, hogy játsszanak olyan fizikai játékokkal, amelyek feltárják az okot és az okot. Különösen a játékok, amikor valami leesik vagy mozog, és más cselekvéshez vezet.
  • Tanítsa meg nekik, hogyan kell követni a receptet.
  • Fedezze fel a ház minden szegletét és nyüzsgését. Beszéljen arról, hogy mi a ház minden része jótékony hatással vagy lehet.
  • Tanítsd meg nekik, hogyan kell használni a zárat és a kulcsot.
  • Tanítsd meg nekik, hogyan kell kiválasztani a zárat.
  • Szerezzen egy egyszerű kerékpár-kombinációs zárat, az a fajta három kerékkel, és mutassa meg nekik, hogyan fedezze fel a kombinációt az összes szám kipróbálásával.
  • Vegye le a borítót egy régi nyomtatóról, hogy láthassák, mit csinál nyomtatáskor.
  • Vegye le a merevlemezt, hogy megnézze, mi van benne.

Ez minden most. Az alapötlet az, hogy ösztönözze őket arra, hogy határokon átnyúlóan fedezzék fel, mit kell tenniük. A számítógépes programozóknak mindig kreatívnak kell lenniük.


Válasz 5:

Helló,

Hogy megtanítsuk a gyermeknek, mi a kódolás? Először meg kell értenie, hogy alapvetően mit jelent a kódolás, hogy azt jelenti, hogy egy programot a legoptimálisabban oldunk meg, anélkül, hogy a legtöbb általános költséget felhasználnánk.

Tehát először az ABACUS megszerzésével kell először megtanítania arra, hogy használja ezt, majd ezt követően egyszerű matematikai feladatra hívja fel az analitikai képességeit kiépítő matematikai feladatot, majd eljön az a szakasz, amikor képes lesz rá. hogy megoldja ezeket a problémákat, akkor keressen valódi programozási nyelveket.

Remélem megkapta a választ


Válasz 6:

A kódolás csak a problémamegoldás megvalósítása. A szintaxis elsajátítása önmagában nem értelmes vagy nehéz. Mivel egy 4 éves nem tudja olvasni vagy írni különösen jól, a helyes szintaxis beírása a számítógépre nem igazán választható. Mint 4 éves kismamám anyám, csak megpróbálom átjuttatni a kisbetűk iránti vágyát, soha nem törődtem vele az elmulasztott pontosvesszővel vagy a rejtjeles fordító hibáival.

Tanítsa meg a problémamegoldó készségeket. Ne oldja meg a problémáikat azokért, amelyeket képesek maguknak megoldani. Kérd meg őket, hogy kipróbálják a különféle megoldásokat. Beszéljétek meg, miért működött az egyik, a másik miért nem. Kérdéses feltételezések, amelyeket tesznek. Soha ne mondd el nekik, hogy ötlete hülye, kérdezd meg tőlük, miért gondolják, hogy ez működni fog. Gyakran a mögöttes logika megalapozott. Legyen nagyon türelmes. Csodálatos kis logikusok. Úgy találtam, hogy a kérdés általában nem a logikájuk, hanem a mögöttes feltételezések és a tapasztalat hiánya. A problémamegoldás nehéz és bosszantó készség a tanuláshoz. Segíts nekik elmozdulni a frusztrációtól. Ez a csata 90% -a, ezzel a frusztrációval (akár felnőttként is). Hagyjon időt arra, hogy elmenjenek és visszatérjenek hozzá. Nem tudom megmondani, hányszor jelentkezett a lányom a szobájából, ujját a levegőben kijelentve: "Van egy ötletem" válaszul egy olyan problémára, amelyet a nap korábban tárgyaltunk.

Azok a gyerekek, akik végül a számítógépes tudományban vannak, megszállottá válnak egy probléma megoldásában, addig nem engedik el, amíg csak a megoldás örömére oldják meg, és nem szabadulnak el az ismételt kudarcoktól. Sok szempontból a gyerekek már így is vannak, mert tudják, hogy olyan sok világ van, amelyet nem értenek, és alapvető szükségük van rá, hogy kitalálják. Csak ápolnunk kell, és ami még fontosabb, modellezni kell. Engedje meg nekik kísérleteit, kudarcait (a legfontosabb), a megtanult tanulságokat és az esetleges sikereket. Bosszantó lesz. Gondoljon egy ismeretlen, bonyolult IKEA bútor összerakására egy kisgyermek segítségével, és ily módon bosszantó legyen, de erre van szükség. Példaként megmutatja, hogy nem vannak olyan emberek, akik csak „tudnak” a dolgokról, és a dolgok kitalálása olyan készség, amelyet bárki megtanulhat, majd hagyja, hogy figyeljék, mire csinálják.

Ezután a kódolási konstrukciókat nem nehéz megtanulni. A bináris logikai órák a mindennapi kommunikáción keresztül valósíthatók meg. Meg fog lepődni, milyen gyorsan rájönnek, hogy ha azt mondja: „Ha ma napos és megtisztul, akkor a parkba megyünk, különben otthon maradunk”, és látják, hogy nem napos, nem fogják megtisztítani mert miért zavarja, vagy megpróbálja megváltoztatni a és a vagy. Tanítsa meg a lépéseket; a receptek nagyszerűek erre. Gyorsan nyilvánvalóvá válik, hogy az utasításokat miért kell a megfelelő sorrendben végrehajtani. A hurkok szintén egyszerűek. Végezzen valamit, amíg meg nem csinálja, tízszer, stb. Kihúzhatja az újrafelhasználható utasításokat más problémák megoldására. A receptek erre is nagyszerűek. A pitekéreg a tökpográk szubrutinja. Megvan a saját receptje, és más receptek is használják. Indítsa el a megoldások leírását ezen konstrukciók kombinációjaként.

Ebben a korban nem kell a kódolást annyira tanítania, mint egy furcsa, problémamegoldó környezetet létrehozni, hogy amikor megtanulják a tényleges kódolás alapjait, ez intuitívnak tűnik számukra, és képességeket adjon számukra az új problémák megoldására. A lefelé néző oldal „mert mondtam” soha többé nem fog működni.